Escolares sordos y oyentes compartieron este curso con éxito la musicoterapia . A las 19.00 horas de próximo jueves un grupo de escolares del Colegio Público de Sordos ofrecerá un concierto en el auditorio de la Escola Municipal de Música.
Será la segunda vez que lo hagan, pues hay un precedente en las últimas Navidades.

Su interpretación demostrará el resultado del seguimiento de una actividad de musicoterapia, que se inició este año por vez primera en ese centro, ubicado en O Pedroso. Los resultados son muy satisfactorios, según explica la directora de la Escola Municipal de Música y responsable de dicha actividad, Montserrat López Merino.

En el colegio de sordos participaron en esta oferta didáctica extraescolar once alumnos. Experiencia singular Montserrat Merino afirma que la experiencia resultó muy singular, pues fue compartida por jóvenes sordos, pero también oyentes escolarizados en ese colegio.
Las vivencias de que partían eran muy diferentes, pues quienes nunca han oído perciben los sonidos de otra manera y los organizan de forma muy distinta.

El objetivo era ayudarles a comunicarse y a integrarse mejor en la sociedad. Y lo más importante ha sido verificar cómo personas sordas pueden hacer música, lo que también demuestra que la musicoterapia puede funcionar bien y ser de enorme utilidad, explica.
Montserrat Merino define la musicoterapia como el uso de sonidos, ritmo, melodía, armonía y otros elementos de la música para facilitar y promover la comunicación, el aprendizaje, la movilización, expresión y otros objetivos terapéuticos, con el fin de mejorar necesidades físicas, psíquicas, sociales o cognitivas.

Es ante todo activa: se trata de que la persona haga música, no que se limite a escucharla», insiste. Montserrat Merino, que preside la asociación gallega de musicoterapeutas, desmitifica la teoría, relativamente extendida, de que existan recetas musicales que puedan prescribirse para propiciar estados de relajación o de activación de una persona: La música -indica- depende de la experiencia particular. Hay quien no soporta los ritmos muy elaborados, o quien reacciona con rechazo ante una música que para otra persona puede ser agradable. Lo importante es hacer, crear, utilizar la música de forma activa; la grabación desempeña un lugar menos relevante en esta actividad.

Fuente: http://www.deminorias.com
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