EMPRESA DE RECICLAJE ELECTRODOMÉSTICOS
En España todavía se recicla poco en comparación con otros países europeos. Paz Carrillo ha estado en una de las empresas de la Comunidad de Madrid que recicla ordenadores.
Cada año en España se compran siete millones de electrodomésticos. Estamos familiarizados con ellos. Nos facilitan la vida en el hogar y fuera de él. El ordenador y el móvil son tan imprescindibles como los cajeros automáticos. Pero cuando estas máquinas quedan obsoletas, se convierten en chatarra electrónica. Sólo en España, 200.000 toneladas durante el año 2004, casi 4 kilos por habitante. La mayor parte, lavadoras y frigoríficos inservibles, son peligrosos para el medio ambiente porque muchos de sus componentes son altamente contaminantes. Por eso han surgido chatarreros de nuevo cuño. Empresas especializadas en reciclar estas basuras, como “Recytel”, en Campo Real, a 40 kilómetros de Madrid. Además de olivos, encontramos allí lo que parece un cementerio electrónico. Entre carretillas elevadoras y palas metálicas, se amontonan miles de aparatos viejos, a la espera de que la técnica saque lo que tienen de aprovechable, como nos cuenta Pablo Balaguera, su Director Comercial.
“Recytel” es una fábrica que se dedica a la gestión de equipos eléctricos y electrónicos. Entonces, habría una primera parte de descontaminación y separación de los elementos peligrosos y, por otro lado, la obtención de unas materias primas re-aprovechables, del tipo de plásticos o chatarras metálicas férricas y no férricas..
Aquí llegan los camiones cargados de mercancía inútil procedente de los “Puntos Limpios” de la Comunidad. Una vez pesados, comienza su desmembración en cadena y la separación de materiales. A mano o a máquina, se descontamina y clasifica la basura que llega cada año. Al final se habrán recuperado toneladas de cables, baterías, metales y plásticos.
La capacidad de tratamiento de “Recytel” es de 30.000 toneladas al año. De estas 30.000 toneladas, ahora mismo estamos en unas tasas de recuperación cercanas al 80%. Quiere decir que del total de peso, estaríamos recuperando un 80%, que bien vía chatarra o bien plástico, se reinvertirían a lo que son los nuevos procesos productivos o a las industrias del reciclaje.
Los materiales altamente contaminantes como pilas, baterías y condensadores, se desvían a sectores específicos para residuos peligrosos. Los tubos de imagen, con gran contenido de fósforo y a la baja en el mercado, se desmontan a mano.
Dentro de la tipología, distinto tipologías de equipos que pueden llegar a “Recytel”, nos encontramos con que lo más complicado de tratar serían tanto los monitores, televisores y los equipos frigoríficos, siendo bueno pues un poco, lo más sencillo, el resto de equipos, donde no nos encontramos ni con gases ni con tubos de imagen.
Fiel a filosofía de aprovechar todo, “Recytel” genera su propia electricidad con una instalación fotovoltaica. Todo está pensado y medido. Además, la nueva ley de Residuos 2005, ha puesto las cosas claras para fabricantes, consumidores y desguaces.
No todos los niños sordos tienen las mismas oportunidades. En los pueblos se reducen más, pero a veces los Ayuntamientos tienen en cuenta las ideas de sus vecinos y las ponen en marcha. Este es el caso de Rocío un niña sorda que encontró su oportunidad.
Esta es la historia de una niña sorda que vive en el pueblo de Gines, muy próximo a Sevilla. Rocío es una adolescente de 14 años que cursa primero de Educación Secundaria en un Instituto de su localidad. La Junta de Andalucía y la Federación de Sordos le han facilitado una intérprete de Lengua de Signos y, además tiene una profesora de apoyo para ayudarla en su educación. Durante años, Rocío, acompañada de su madre, fue a un colegio de Sevilla donde además de no aprender nada lo pasó mal. La tenacidad de su m-adre logró que la niña encontrara una plaza en un colegio público en su pueblo.
Hace 3 años cuando empecé aquí, en clase no hablaba mucho porque yo sabía que mis compañeras no sabían Lengua de Signos. Con el curso de lengua de signos han ido aprendiendo poco a poco. Ahora estoy muy contenta porque ya me puedo comunicar con ellas. Pero antes cuando era pequeña no sabía lengua de signos. Aprendí a los 4 ó 5 años. En Sevilla en el colegio donde iba se portaron muy mal conmigo y con todos mis compañeros sordos porque no se molestaron en enseñarnos nada. Sólo nos mandaban escribir.
La idea de sus compañeras de aprender Lengua de Signos con ella ha conseguido transformar a esta niña en una persona que, a pesar de sus muchas dificultades, ya no se siente ni aislada ni sola. El delegado de Educación del Ayuntamiento de Gines, Francisco Javier Guerra, nos cuenta la historia.
Bueno, pues el Ayuntamiento de Gines es el tercer año que realiza este taller de integración para Rocío, no, donde se integran sus compañeros y sus profesores. Surgió, como he dicho, hace 3 años a través de los propios compañeros de Rocío que nos lo demandaron desde el centro de adultos y, bueno, lo que hacemos desde el Ayuntamiento es pagar el coste del profesor y desde aquí, lo único que quiero agradecer a todos sus compañeros la ayuda que dan a Rocío, a la profesora y animarlos a todos a que sigan con esta integración para ella.
Aunque Rocío está feliz en el Instituto porque además en su clase están sus mismos compañeros de colegio, sabe que tendrá que esforzarse mucho más que los demás para lograr un buen rendimiento escolar. Aunque, al parecer, tampoco es fácil para el profesorado que los niños con algún tipo de discapacidad se adapten al ritmo de la clase. De ello opina su profesora de Matemáticas, Alicia Riesco.
En el presente curso hemos recibido en nuestro centro a la alumna Rocío, sorda. Esto ha supuesto un reto para profesores y alumnos. Los alumnos están aprendiendo el lenguaje de signos en solidaridad con su compañera, los profesores nos vemos con muchas dificultades. Actualmente ha venido una intérprete de Lengua de Signos lo cual facilitará el aprendizaje en gran manera. No obstante, la integración considero que es un error. Estamos dedicando el 80 por ciento de nuestras energías y de los recursos humanos al 2 por ciento de la población, ¿y el resto? ¿qué pasa con el resto de nuestros alumnos, los normales ¿Qué pasa con ellos?
Aquí, en este centro de adultos dependiente del Ayuntamiento, todos los miércoles, durante dos horas, las personas que lo deseen pueden aprender Lengua de Signos. Por estas clases ha pasado la familia de Rocío, incluso su abuela. Sin embargo, ha sido la asistencia de sus compañeras de colegio a estas clases, desde el primer momento, las que han supuesto una ayuda importantísima para ella, tanto a nivel escolar como personal. De entre todas ellas, Olga es su amiga del alma. Se conocen desde pequeñas pero no podían comunicarse. Ahora, Olga, es un firme apoyo para Rocío, como compañera de estudios y como amiga. En este caso la lengua de signos ha sido clave para el desarrollo personal de Rocío.
En este libro los protagonistas son los hermanos de discapacitados. Sus vivencias y sus experiencias han sido contadas en unos talleres organizados por la Asociación AMAR en colaboración con la Fundación Telefónica.
Este libro está dedicado a los hermanos de personas con discapacidad a los que se les ofrecen muy pocas oportunidades de saber que piensan o sienten. Un equipo de psicólogos ha reflejado en él las experiencias de más de 400 hermanos de entre 6 y 60 años dentro del ámbito familiar y fuera de él. Esta semana les recomendamos “Los hermanos de personas con discapacidad: una asignatura pendiente” de Blanca Núñez y Luis Rodríguez.